p25 研修評価の４レベル
１ 反応 研修に対する印象 満足度等 アンケート 研修直後
２ 学習 知識・技術の獲得 獲得度 テスト、ＲＰ 研修前・中・後
３ 行動 転移、変容 活用度 評価、観察、インタビュー 数ヶ月後
４ 成果 ビジネスへの影響 財務、退職率 分析 数ヶ月後
カークパトリックは、この行動変化の測定が最も難しく、また最も重要であると述べています。
p31 研修後の自己効力感を高めるのは、受講者の研修直後の反応であり、この反応を予測するのが、講師のインストラクションスタイル（指導方法）であったという点です。
p32 研修転移を図るために、「レベル３：行動」段階での評価を、研修直後に頻繁に行うことで、現場での転移が増すことでした。
p75 反転学習の利点：①レディネス、②当日の時間、③学習者間のレベル合わせ、④事前の情報収集
p80 ヤマト運輸の研修の特徴：レゴ、ＳＰカード、上司・部下ペア参加
p102 上司の動機づけとその意義⇒研修転移への効果
p178 研修転移を促す講師の働きかけ：①参加者の現場を知る、②「やればできる感」を高める、③本人のＷＡＮＴを問う、④スモールステップを明確にする。
